如何提高农村小学生课外阅读的实效性

苗承菊

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0083-02

在近十多年的语文教学中发现，教学过程中学生学习课文时能够根据老师的讲解，认真的分析、学习、掌握语文知识及教学内容，而在课外阅读时却实效性不高，虽然都是把文字读一遍，但收效却不多。通过调查发现，学生在进行课外阅读时主要有以下几种现象：

1.阅读范围窄、阅读量少。学生比较喜欢通俗读物，如卡通漫画书，对科技知识读物不感兴趣，不太喜欢文学名著。

2.从阅读目的来看，消遣性阅读成为主要目的，而真正为提高阅读能力人数不多。

3.读书笔记只能写到摘录好词佳句的程度，很少有写心得体会的读书笔记。

4.阅读时间短，随意性强。没有固定时间阅读，阅读效果差。

加强课外阅读，可以增强学生的语言能力和自主学习能力，更好地奠定小学生坚实的语言基础。目前，在农村小学，开展大量的、有效的课外阅读，确实存在着许多困难。我们必须通过多种途径，加强课外阅读指导，切实提高农村小学课外阅读的实效性。那么，如何提高小学生课外阅读的实效性呢？

一、转变观念，明确课外阅读的重要性。

作为教师，我们要正确认识课外阅读的重要性，切实减轻学生的课业负担，营造宽松的环境，让学生大胆走进课外阅读的缤纷世界，鼓励学生多读书、读好书。

二、激发兴趣，增强课外阅读的积极性。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有让学生产生阅读的动力，产生课外阅读的浓厚兴趣，才会以积极主动的心态投入到课外阅读中去。……