高中数学教学有效性的实施策略分析

张水芳

【摘要】数学是一门抽象性与逻辑性很强的学科，重视对学生思维的考量，随着数学知识点难度的不断加大，对学生思维意识的考察越发深入，尤其是高中阶段，实现高中数学教学有效性是当前的首要任务。在高中阶段， 学生的学习压力重，任务相对繁重，而且数学知识点的难度在不断增加，学生的学习兴趣愈发降低，是影响高中数学教学成绩的关键因素。为此，本文就高中数学教学有效性的实施策略进行了分析与探究。

【关键词】高中数学 教学 有效性 创新性

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0129-02

素质教育的提出，强调对学生综合能力的全面提升，在教学中注重凸显学生的主体地位，转变传统死板的教学方法，运用更具创意性、个性化的教学模式，及时更新教学理念，制定合理的数学教学方案，让学生在自然、放松的状态即可实现数学的学习，在课堂参与与实践过程中吸收数学知识，进而提高数学教学质量，同时也实现了对学生实践能力、发现问题与解决问题能力、创新思维的激发，进而实现教学的有效性。

一、高中数学教学的现状分析

就目前高中数学教学现状的分析，其还存在着诸多的问题，制约着教学质量，实现数学教学的有效性是必然要求。

1.教学理念相对滞后

通过对高中数学教学现状的分析，了解到很多高中教师缺乏先进的教学理念，思想与意识始终停滞在传统阶段，始终认为教师在教学中具有至高无上的地位，认为教师的工作就是将课本中所要求的知识点及时教授给学生即可，对新时期素质教育的认知不足，贯彻与执行力度不强，是当前面临的关键问题。……