慕课背景下大学英语混合教学的实证研究

张丽影

[摘要]近年来，多种教学方法一直在大学英语教学中应用和实践，但是究竟哪种教学模式最符合中国国情，在具有社会主义特色的大学英语教学模式下，一直是学者和教师们探讨的一个问题。基于慕课的混合式教学模式在大学英语教学中的应用，可以为大学英语教学改革提供一定的经验借鉴。

[关键词]慕课（MOOC） 混合式教学 翻转课堂 改革

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）10-0202-02

进入21世纪，计算机和网络技术开始飞速发展，推动了教育与信息技术的紧密融合，也对传统的教育、教学提出前所未有的挑战。信息技术现代化使大学英语教学步入了一个新的阶段，高校的大学英语教学在教学理念、教学模式、教学方法等诸多方面都受到了前所未有的冲击。混合式教学模式融合了传统教学和网络化教学的灵活性等多方面的优势，将这种教学模式应用到大学英语教学中能够提高教学质量，提升学生学习的主观能动性，有助于大学英语教学整体水平的提高。

一、混合式教学模式

混合式学习（blended-learning）的概念是根据网络学习（E-learning）的概念应蕴而生的。在此基础上，混合式教学的概念被更多的国内外学者所关注。混合式教学模式是传统教学模式和网络教学模式的有机融合，它打破了传统教师“一言堂”的教学藩篱，将网络平台引入到教学过程中，使教学更加多样化。混合式教学模式是由行为理论、认知理论、建构理论等多种教学理论为指导，运用多种教学媒介、教学工具、教学设备和教学资源，以学生为课堂教学的主体，教师为课堂教学的指导，将课堂教学与网络教学紧密结合，在和谐的教学环境中实施教学行为，最终实现教学目标的一种教学模式。……