浅析高职公共英语合班课教学的现状及对策

许学明

摘 要： 针对学校部分班级实行公共英语合班课教学存在的一些问题，作者提出解决这一问题的观点和方法，愿和同行共同探讨解决这些问题的对策，以不断提高公共英语合班课教学质量。

关键词： 高职 公共英语 合班教学 现状 对策随着我国经济的迅速发展和国家对职业教育的大力扶持，我校招生规模逐渐扩大，招生人数每年递增，近年来教师人数相对稳定，教室和教学设备几乎没有更新，我校为了解决师资设备短缺和学生人数急增的矛盾，有些专业七、八十人乃至上百人的英语合班教学自然而然成为一种普遍的教学形式，这在一定程度上虽然缓解了矛盾，但给英语教学带来了诸多问题，如何把合班课上的学生管理好，保证每堂课的教学质量，是合班课老师面对的挑战和应该积极思考的问题，我最近几年都是带公共英语合班课，从中总结了一些经验，与大家共同探讨。

一、公共英语合班课教学的现状

我校学生生源参差不齐，英语水平很低。随着高校的扩招，被录取到高职院校的学生分数都很低，特别是英语成绩差。我曾经对我班的学生做了一个调查，高考英语成绩最高分98分，最低分34分（满分150分），部分学生的听说读写能力几乎为零，字迹不规范，字母发音错误，基础特别差，一节课下来，老师唱独角戏。

1.学生人数多，教室大，环境嘈杂，教师控制课堂秩序的难度大，自觉性差的学生坐在教室的后几排，容易分散注意力，做与学习无关的事情，比如玩手机，看小说，讲话。……