初中英语词汇教学浅析

连琼云

摘 要： 词汇教学是中学英语教学过程中重要的一部分，教师在抓学生词汇方面费尽苦心，究其根源，就是学生在词汇学习中存在多方面困难与阻碍后，产生抵制与放弃的情绪。因此，本文通过对初中英语词汇教学中存在的问题分析，提出提高初中英语词汇教学的有效措施建议。

关键词： 初中英语 词汇教学 措施

英国著名的语言学家David Wilkins曾说：“没有语法，能表达的内容很少，没有词汇则什么也表达不了。”可见学习英语之根本就在于词汇的掌握与应用。全球英语教育大师Michael McCarthy提出：“无论语法学得多好，无论发音多么美妙，没有丰富的词汇用于表达出广泛的意义或用于理解他人的思想与想法，外语交流是不可能以任何有意义的方式发生的。”词汇的积累并用于交流情景对外语学习者来说非常重要。

基于词汇教学重要性的角度，下面将从词汇教学存在的普遍问题及措施进行分析。

一、 初中英语词汇教学存在的常见问题

由于中学教学任务的繁重及学生学习层次的个性差异，使得大部分老师在词汇教学方面不能面面俱到、逐一突破，通常采用如下直接的授课方式：

第一步：教师对一个单元的单词分几次或集中一次在早读或课堂中进行分析跟读，对语法知识点进行释义。

第二步：学生根据生词表或笔记背诵和记忆所学词汇，可能每天一听。

第三步：在每个单元结束时，对该单元的词汇进行检测，检测范围是单词与词组及相关的课文句子。……