情趣教学策略在初中英语教学中的应用研究

刘军平

学生在愉悦轻松的环境下进行学习，不仅有利于提高学生的学习能力、强化学生的记忆能力，还可以拓展学生的思维空间，培养学生敏锐的感知力。初中英语教师在课堂教学中应用情趣教学策略，可以使英语教学过程变得更加生动有趣、充满生机与活力，也可以让课堂教学气氛变得轻松、愉悦。进而增加学生的自主学习意识，强化学生的主动学习能力，从而有效提高英语课堂教学效率。

1. 情趣教学法的分类

1.1兴趣教学

兴趣是引导学生进行英语学习的主要动力，兴趣可以使学生在英语课堂教学中集中注意力、全神贯注地投入到学习中去。学生在兴趣的指引下，会产生愉快轻松的心理，进而对提高学生的英语学习能力具有重要作用。教师利用情趣教学策略来激发学生对英语的学习兴趣，可以有效提高英语课堂教学效率，进而强化学生对英语的主动学习意识。

1.2情感教学

情感教学是教师通过自身的情感投入来引起学生内心的共鸣，进而促进学生积极地参与到课堂教学中去的重要方法。教师在英语课堂教学过程中，要充分重视情感教学的作用。利用自身情感来吸引学生的注意力，让学生集中精神参与到课堂学习中去，从而有效提高英语课堂教学效率。作为一名优秀的英语教师，需要善于发现与引导学生的心理，培养与提高学生的英语综合素质。进而让学生将英语学习当成是兴趣的实践，而不是一种心理负担。……