关于高中英语语篇阅读教学的构想

伊永芳 郭珍珍

语篇是语言交流和阅读理解的基本单位，既可以在独白、也可以是对话，甚至还可以是洋洋万字的讲话，或是一个基本的问候，阅读能力的提高实际上是对语篇的感知能力，因此，在高中英语教学中，提高英语语篇的感知能力就显的尤为重要，本文从四个方面对高中英语语篇阅读教学提出了一些基本的建议。

1. 要进一步转变教学观念，树立语篇阅读概念

传统的高中英语阅读能力的培养重在对学生进行语法知识、考试能力的培养，这种教学方法在某种程度上适应了应试教育的需要。而实际上，这种教学方法对于学生正确阅读英语文章、更好地提高阅读能力有着不足，因此，要改变传统的英语阅读教学观念，树立语篇阅读的概念，才能在适应新形势的要求下，提高学生的阅读理解能力。

首先，教师要深刻认识到语篇对于英语教学的重要性。只有教师深刻认识到了这一点，才能在语篇教学中积极主动的去尝试去探索，也才能为做好语篇教学做好思想准备工作。对于这一点内容来说，虽然有个别英语教师还没有完全意识到语篇阅读的重要性，但是在长久的教学工作中，语篇教学必然会成为英语阅读能力提升的重要途径。

其次，开展正确的语篇教学模式。传统的阅读教学模式是对学生语法知识和考试能力的培养。而语篇教学要求教师对每一个词汇、谚语以充分的想象组成句子，然后表达出来。由此可见，语篇阅读不但有利于学生掌握基本知识，还可以让学生能够正确地运用英语词汇，提升自己的语言表达能力。……