“清洁生产”课程的教学改革与实践

高凡+刘云+王敬贤

[摘 要]“清洁生产”是环境类专业的一门新兴课程，是以通过预防为主的思想和全生产过程控制的手段来减少污染物排放为研究对象，以最终实现环境和经济效益的统一为目标的一门实用性很强的课程。为提高其教学质量，培养具有较强创新能力的人才，结合近几年在北京农学院开设“清洁生产”课程的实际情况，主要从教学目标、教学内容、教学手段和方法与社会实践等几个方面对“清洁生产”课程教学进行了改革和实践，并取得了较好的效果。

[关键词]清洁生产；课程；教学改革

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）05-0131-03

1992年“联合国环境与发展大会”通过了《21世纪议程》，号召工业提高能效，开展清洁技术，更新替代对环境有害的产品和原料，推动实现工业可持续发展。[1]此后，中国政府积极响应，并在1994年提出了《中国21世纪议程》，于2002年颁布了《中华人民共和国清洁生产促进法》，将清洁生产列为“重点项目”之一。[2]从此，清洁生产在我国政府政策、生产设计管理监控、学术研究等方面得到迅猛的发展，并在21世纪初将“清洁生产”作为一门全新的课程在各大高校陆续开设。[3-5]然而，据中国知网文献库的搜索结果显示，截止2014年12月底，以“清洁生产”为主题的各类文章找到31，407条结果，而关于“清洁生产”的教学类文章仅找到69条结果，这充分说明清洁生产在科学研究和社会经济等各个方面已经取得了快速的发展，但是高等学校的“清洁生产”课程教学还没有得到人们的重视，存在着较多问题。……