中职计算机信息化课堂的落实与教学反思

葛生生

摘 要：结合《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》第五章纲要及微课、翻转课堂、导学案、信息化课堂的背景，以中职计算机应用基础5.4图文混排、6.1电子表格处理软件基本操作、7.2加工处理图形图像的课堂教学为例，谈谈信息化课堂的落实和教学反思。

关键词：微课；导学案；翻转课堂；信息化课堂；职业教育

一、中职教育信息化的背景

职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑，是教育信息化需要着重加强的薄弱环节。

充分发挥信息技术优势，优化教育教学过程，提高实习实训、项目教学、案例分析、职业竞赛和技能鉴定的信息化水平。

创新教育内容，促进信息技术与专业课程的融合，着力提高教师运用现代信息技术的能力和学生的岗位信息技术职业能力。

二、教学理念落实

为落实信息化课堂，“做中学，做中教”的教学理念，我借助信息化的教学手段，结合微课、导学案、助学助教网络信息平台，做到学生主体、教师主导，学生自主合作、探究学习。

三、教法学法改进

这里侧重于介绍微课和助学助教信息化网络平台，通过助学助教信息化网络平台将微课、导学案、情境媒体进行有效整合，且师生在线实时交流和反馈，增加学习兴趣，提高教学质量。并运用现有的微云等网络存储记录学生的专业成长。

四、信息化教学设计呈现

下面我结合在三堂课中运用微课、导学案、助学助教信息化网络平台进行信息化课堂的展开。

1.7.2加工处理图形图像的信息化呈现