立德树人与高校思政教育任务研究

赵璐

摘要：十八大将“立德树人”作为教育的根本任务，也成为当前高校学生思想政治教育工作的中心。在新的形势下，如何全面理解“立德树人”理论及特点，如何将“立德树人”贯穿于当代大学生思政教育工作实践中。基于此，积极从当前大学生思想政治教育实际入手，就“立德树人”的基本任务及实施路径展开探析与归纳。

关键词：高校；思政教育；立德树人；现实意义；实施路径

何为“立德”，何为“树人”，“立德树人”作为十八大报告明确提出的基本任务，在高校思政教育工作中占据重要地位。事实证明，“德”不是自然而然形成的，人的成才也不是自发形成的。“立德树人”是在培育、实践、锻炼、造就中形成的。为此，从当前大学生思想政治教育的基本工作入手，来探讨新形势下“立德树人”理念与改进大学生思政教育的关系，并提出积极的对策和建议。

一、“立德树人”理论渊源及发展

从概念提出来看，“立德树人”中要先“立德”，后“树人”。《左传》中“太上有立德，其次有立功、其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。由此可知，对于古人来说，一个人要想获得最高境界，必然需要从树立高尚的品德志趣上来追求崇高理想，而后才能实现事业上的立功、立业。将“立德”作为“树人”之首，深刻反映了古代社会对道德的重视。《管子》中提出“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。对于粮食来说一年为界，对于种树来说十年为界，而对于人才的培养来说，则是一生的事。……