浅谈初中语文教学中的情感教育

郭海桥

摘要：情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。正如著名教育家夏河尊所说：“教育不能没有情感”，而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。初中的语文教学，不仅仅是认知的活动，也应包含情感的教育。语文教师应是情感教育的设计师、迁移者，初中语文教学中的情感教育对学生身心健康的培养和整体素质的提高有着极其重要的意义。因此初中语文教学应改变传统的教学体系，加强对情感的教育以使学生全面的发展。

关键词：初中；语文教育；情感教育

一、改变传统的语文教学观，寻找读者与作者的心灵契合点

进人中学阶段，语文学习的目标不能简单定位在识字、阅 读与分析课文的基础上，而应将其逐步拓展到文学这个艺术领域，培养 学生的审美情趣。教材中选编的课文大多娴雅精致、脍炙人口，从方方面面反映不同 作者对自然、人生、社会的领略和感悟，往往集风景美、道德美、人情美 于一体。阅读和学习这些文章，要注重引导学生进人情境，寻找与作者 心灵的契合点。英国作家王尔德曾说过：“作者完成了书的一半，读者 完成了另一半'这种完成就暗含作者与读者的双向交互作用。文学 作品以文本形式出现在学生面前时，这种外在的形式所构建的虚拟空 间本身就召唤着学生运用自己已有的心理体验去充分发挥想象进行再 构建、再创造。……