如何提高小学数学教学中学生的积极性

斗格吉

摘 要： 在小学数学教学过程中，学生对数学知识的掌握主要是通过教师的课堂教学获取相应知识，因此良好的课堂教学决定了该阶段的数学教学是否具有较高效率，同时学生对教学的参与程度也将决定教学的走向。特别是学生的积极性反映了教学的基本情况。

关键词： 小学数学 参与程度 积极性

小学数学的教学形式和特点一般都是通过简单易懂的教学手段传递一些数学知识理论，但是一般传统的教学形式很难取得较高的教学效率，因此从教学的主客体角色角度出发，教学对象应该获得更多教学参与，只有这样数学课堂教学效果才会更显著，学生的积极性才能高涨。

一、小学数学教学存在的基本现状和基本问题

1.学生的意识仅局限在对基础知识的掌握

由于小学生的认知水平十分有限，一般情况下，小学生在学习过程中一旦遇到一些相对比较困难的知识内容时就会产生退缩心理，这样学生很可能就会丧失探索这类知识的机会，比如小学奥数题目对于某些学生而言，会让其有知难而退的想法。而教师一般也会在教学中一味追求实现既定的教学目标，而忽视让学生探索一些难度较大的数学问题，这样小学生在数学学习中的创造力就会严重受损，因此在新课标的背景之下，教师需要努力改变当初的教学思路，而对于学生而言也要逐步摒弃不好的学习习惯，做一个乐于探索未知知识的学生。……