微课在高职护理生理学实验教学中的应用

叶蓓+陈建珍+程翔+张立光+贺芳

摘 要： 为探讨微课在高职护理生理学实验教学中的应用，采用随机抽取我校2015级护理专业4 个班分成两组，一组采用微课视频教学和传统实验带教相结合进行教学，另一组采用单纯传统实验带教作为对照，将两组考试成绩进行比较，以探讨微课应用于生理学实验教学后教学效果的增强，并通过问卷调查，了解学生对此方法的评价。发现采用微课教学后的成绩优于单纯传统实验带教。因此，微课应用于生理学实验教学有助于学生完成实验内容，从而提高生理学教学质量。

关键词： 生理学实验教学 微课 实验教学

微课程的雏形最早见于60s课程[1]和1min演讲[2]。国内研究者将微课定义为：按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节开展教与学活动的各种教学资源的有机结合体[3]。2012年12月至2013年8月，教育部全国高校教师网络培训中心举办了首届全国高校微课教学比赛。比赛官方认为：“微课是以微视频为主要的载体，记录了教师围绕某个知识点或教学环节而开展的简短、完整的教学活动过程。”此次比赛引起了全国各高等院校的高度重视，标志着我国高等院校微课建设的开始。

生理学是研究正常机体生命活动规律的科学，是一门实验性科学，生理学实验课既能验证生理学基本理论知识，又能培养学生的生理学基本技能，提高学生的综合素质，所以生理学实验在整个教学过程中具有非常重要的意义[4]。……