论“专业教师进企业，能工巧匠进课堂”的重要性

麦明隆

摘 要： 如何让职业教育理论和实践有机结合，提高办学质量和效率？如何让职业学校教师既有较高理论水平，又有较强的实践技能水平和现场指导、示范能力？这是很多职业学校都面临的问题，广东省贸易职业技术学校（下称“我校”）也不例外。我校以示范建设为契机，建立教师到企业实践锻炼制度，建立行业企业专家考评教师机制，积极引进企业能工巧匠进学校，构建“校企互通、专兼结合、动态组合”的高水平“双师型”教学团队。

关键词： 职业教育 能工巧匠 双师型 企业实践

为加强师资队伍建设，适应全省职业教育内涵发展、质量提升和体系建设的需要，加快建设广东特色现代职业教育体系，根据国家职业院校教师素质提高计划和本省强师工程的要求，广东自2012年起实施中等职业学校“能工巧匠进校园计划”，省财政投入专项资金资助省属中职学校的国家示范校重点建设专业、省级重点建设专业和学校核心骨干专业聘请行业企业能工巧匠到校开展专业技能教学。

1.“专业教师进企业，能工巧匠进课堂”的必要性

长期以来，在中职学校的理论教学中，所有课程都由学校教师承担，而大部分教师都是理论较强，实践经验比较欠缺，对于一些抽象性较强的知识，学生难以理解，导致上课学生感觉枯燥，教学效果不强，严重影响学校教学质量。同时在毕业生的就业跟踪反馈中，我们发现并总结出以下几点问题。

1.1专业课老师由于实践经验有限，理论联系实际略显不足，学生学习兴趣不高，导致学生走上就业岗位后不能将所学知识应用于实际工作；……