境界的提升是自我行动的内驱力

张忠华

“靠江靠海靠上海，尚山尚水尚海门”。我有幸参加了海门市卓越课程开放周的培训学习。几天的学习历程我深切地感受到不同地域之间的教育差异，使我深深感受到教育者与名师名家之间的差距，总体上讲我有以下几个方面的体会。

一、教育理念

对于我们区的教育者而言，为学生考虑最多的是各学科的考试分数。老师们理所当然地认为，只要把所有时间都用在学习上，学生就能取得优秀的成绩。可是实际上学生的学习效果并没有想象得那么乐观，有的学生明明可以在良好学习环境中取得优异的成绩，却在这种只有学科学习的环境中逐渐变得厌学，甚至出现辍学的严重现象。这种只抓学习的落后模式，使师生俱疲，很少有被保送上名牌大学，而海门这个县级市，甚至连出租车司机都能如数家珍地向我列举他们每年向清华北大保送的人数。更让人叹服的是一个高考如此优秀的地方，老师们却并不让学生啃课本，而是通过开展各类丰富多彩的活动培养孩子的能力。如老师们让孩子学会走路，学会说话，学会整理房间，学会阅读等。这些活动很简单，但很重要。因为这些行为习惯的养成，既能培养孩子当前的能力，又能影响他们的一生。然而这些东西没有引起我们的重视，由此导致孩子甚至到五年级还没有养成良好的行为习惯，而且学习成绩不那么优秀。这是教育理念出现了问题，所以要改变教育应当先改变传统甚至落后的教育理念，不断汲取先进的、符合实际的教育理念。……