高职教师主观幸福感影响因素研究
——基于426份问卷的分析

张亚蕾

(北京城市学院　职业技术学院　经济管理系,北京　101300)

高职教师主观幸福感影响因素研究
——基于426份问卷的分析

张亚蕾

(北京城市学院职业技术学院经济管理系,北京101300)

[摘要]通过对426个样本进行实证研究,发现影响高职教师主观幸福感的因素中,收入和自我实现最为重要；其次是日常工作、健康和外界因素(社会价值导向、学校管理、评价机制、生源状况),其中外界因素中,社会价值导向是决定性的因素,直接决定了生源素质,也对学校管理和评价机制产生影响。

[关键词]高职教师；主观幸福感；影响因素

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.17.070

高职院校教师的主观幸福感,不仅影响着教师本人和群体的身心健康,也会对正处于心理发展关键时期的学生产生重大影响。教师的幸福是幸福教育实现的关键,高职教师的主观幸福感会直接影响到高职院校教育教学工作的顺利开展。

为了全面了解高职教师主观幸福感的状况,“北京高职教师主观幸福感调查研究”课题组,采用非概率抽样中的方便抽样方法,对北京市多所高职院校的500多位高职教师发放自行设计的《高职教师主观幸福感调查问卷》(以下简称“问卷”),得到有效样本426个,后期采用SPSS 19.0软件进行统计分析。

1本次实证研究的部分统计数据

在调查高职教师“工作中感到不幸福的主要原因”的题目中,共设置10个选项,要求最多选3项。从统计结果来看,第一重要的因素为 “学生素质不好,难教”(178次选择,占总选择次数的17.0%,有42.1%的样本选择……