高职教师教学自主权和职业承诺的关系研究

肖珊+李兴洲

摘 要：研究选取四川六所高职院校共603名校内专任教师进行问卷调查，考察高职院校教师教学自主权与职业承诺的现状及特点，并探讨二者的关系。研究结果表明：（1）不同教龄的教师在教学自主权上存在显著差异；不同性别、学历的教师在课程自主权上差异显著；而不同年龄的教师在一般教学自主权上也存在显著差异。（2）不同教龄、学历的教师在职业情感承诺、职业继续承诺和职业规范承诺存在显著差异，其中，教师的性别、年龄等背景变量的不同在职业情感承诺水平上差异显著。（3）除职业规范承诺与课程自主权呈现不显著相关外，高职教师的教学自主权和职业承诺在其他因素上存在显著正相关。（4）回归分析结果与相关分析结果基本吻合，剔除非重点变量的背景因素后，高职教师教学自主权对职业承诺总体有显著正向预测作用。

关键词：高职教师；教学自主权；职业承诺；相关研究

作者简介：肖珊（1990-），女，四川德阳人，四川交通职业技术学院助教，硕士，研究方向为职业院校教师与教学；李兴洲（1965-），男，山东莒县人，北京师范大学教育学部教授，研究方向为职业教育、教育基本理论。

基金项目：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“精品课程建设促进职业教育优质教学路径研究”（编号：DJA130333），主持人：李兴洲。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）24-0020-07

一、问题提出

教学是高职教师的基础工作，当下高职院校人才培养的改革，在改变课程教学的同时，对赋予教师教学自主权利的探讨也为人所关注。……