谈高中《算法与程序设计》教学中的引导变通
2016-06-22 10:40冯勋显
课程教育研究·中 2016年5期
关键词：程序设计
冯勋显
【摘要】问题是活的，程序是变的，程序设计不能僵化于一种模式，重在“变通”。而变通必须结合问题的具体实际，因势利导，引导学生自己来完成。实践证明，加强程序设计教学中的引导变通，是提高程序设计能力与解决实际问题的应变能力的有效途径。
【关键词】程序设计 引导变通 启发引导
【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0137-01
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