以英语校园文化建设促进双语复合型人才培养的探究

【摘要】校园文化建设是高校发展的重要组成部分，一个学校的校园文化建设发展体现出一个学校的发展内涵。加强校园英语文化建设是提高大学生综合素质的具体表现。大学生通过参加校园英语文化建设，提高了英语交流能力，对高校培养双语复合型人才具有现实意义。校园文化建设丰富了学生的大学生生活，校园文化建设学生是主体，学生管理者搭建平台，让学生充分发挥自己能量，是提高自身綜合素质的基本保障。

【关键词】英语校园文化建设；双语复合型人才；人才培养

高校人才培养是为社会发展服务的，现在高校人才培养必须符合企业的需要。我国的经济快速发展，逐步与国际企业接轨，现在很多企业需要懂英语的高级专业技术人才。加强校园英语文化建设是提高大学生英语水平的一种途径，也是提高学生综合素质的基本保障。学生通过参加校园英语文化建设，在建设过程中，学生是主体，不断提高学生英语水平与综合素质的基本保障，也是提高学生创新能力的基本保障。

一、高校校园英语文化建设的重要性

高校校园文化是社会主义文化的重要组成部分，校园文化的建设与发展对社会主义文化建设起到支撑作用。高校校园文化建设状况体现出高校发展内涵。我国高校发展水平参差不齐，促使高校校园文化建设发展差别很大。校园文化建设是高校第二课堂，是不可缺少的部分，是课堂教学很好的延伸，对学生的世界观、人生观、价值观培养起到重要作用，对学生的思想行为起到潜移默化的影响。加强校园文化建设是培养学生综合素质的基本途径，校园文化建设学生是活动主体，教师与高校管理者搭建平台，让学生在平台下发挥自己的能力。加强校园文化建设对推进高等教育改革、提高学生综合素质都有一定的现实意义。

根据社会发展，对学生英语水平要求越来越高，开展校园英语文化是社会发展的需要，提高学生英语水平的需要。校园英语文化是高校校园文化的重要组成部分，在培养学生英语能力和综合素质方面发挥着巨大作用。提高学生英语能力是单一课堂教学无法完成的任务。创造优美的学习环境，营造优良的校园英语文化氛围，开展融实践性、文化性、趣味性、娱乐性于一体的英语文化活动，有利于调动学生的积极性和主动性，寓教于乐，使他们在轻松的环境中学习英语，提高综合能力。现代企业发展需要懂英语的高级专业技术人才，英语水平已经成为一个优秀人才发展高度的标准，提高专业人才英语水平是高校教育者需要解决的现实问题。校园英语文化建设还可以为学生课外英语学习提供更多的场所和机会，满足学生英语学习的需求，提高学习兴趣和学习效率，使他们各取所需、各尽所长，都能成为适应社会发展需要的、复合型的优秀人才。复合型人才培养是现代社会发展需要，学生综合素质提高是学生将来就业的基本保障，加强校园英语文化建设是社会发展的需要，是提高学生综合能力指标不可缺少的。

二、双语复合型人才供需现状

通过调研多家企业，双语复合型人才供需主要有以下三种情况：

（一）双语复合型人才紧缺

我国现代企业涉外交流活动越来越多，但现在很多企业人才发展不能满足企业发展需要，尤其外语水平不能达到企业发展需要。我国经济高速发展，企业逐步与国际企业接轨，需要双语复合型人才越来越多，高校加强校园英语文化建设，是培养学生英语水平的主要方式，提高学生综合素养，解决企业需求。

（二）企业需要人才与高校培养人才相矛盾

现代企业需要的高级人才需要既懂英语，又有雄厚的专业功底。而高校培养出来的专业技术人才，英语水平达不到企业的需求，高校衡量学生英语水平基本都是看证书。证书能体现出一个学生英语水平，但其英语应用水平低下，不能满足企业的需要。企业需要的是既要懂专业英语，又要有英语的应用能力。高校现在逐步根据企业需要改变教学模式，提高学生英语应用能力，满足日益发展企业的需要，提高学生的综合能力。

（三）企业重视高级人才英语水平能力不够

在企业发展过程中，很多企业都意识到高级人才英语水平的重要性，高级专业人才英语水平不高阻碍企业进一步发展，但很多企业领导不是很重视，因为高级人才英语水平是一个隐性条件，不是一下就能显示出来，不像专业技术人才，体现得非常明显。提高高级人才的英语应用能力是一个长期工程，是企业发展的关键因素。

三、基于校园英语文化复合型双语人才培养

基于校园英语双语人才培养是实现双语人才资源最优化配置极具现实意义的方式，是坚持理论研究和教育实践相结合、组织保障与制度保障相结合、专业技能训练与职业品质培养相结合的，提高学生综合素质的基本途径。复合型双语人才培养模式多种多样，校园英语文化建设只是其中一种简单的培养方式。这种方式有很多弊端，比如学生不是所有人参与，只是其中很少一部分参与，这是校园英语文化建设提供复合型双语人才不能普及的根本原因。现在高校提高专业学生复合型人才培养主要通过校企合作模式，其提高复合型人才培养模式的主要方法为校企联合共建共享双语人才培养优质资源、校企联合创建课证一体课程体系、校企联合实施双语人才多媒体教学模式、校企联合共建双语人才分级评价体系。这些是培养学生双语英语能力的基本方法，也是培养学生创新能力、综合素养的基本要求。

总之，加强校园英语文化建设，是学生课外教学的很好补充，也是提高学生综合素质基本方法。校园文化建设状况体现出高校发展的内涵，如何提高学生复合型双语水平也是高校教师需要解决的问题，现代企业发展需要高级专业技术人才，是企业发展的核心竞争力，高校进行改革，是为企业服务的根本保障。

【基金项目】黑龙江省高等教育教学改革项目“校园英语文化的研究与实践”（JG2014010740）。

参考文献

[1]王洋.浅析大学校园社团文化建设[J].科教文汇（中旬刊），2013，（3）.

[2]王壮.大学校园文化建设的低效困境及出路探析[J].太原大学教育学院学报，2014，（4）.

[3]杨凡.对外语高校培养国际化人才的几点思考[J].外语界，2013，（2）.

[4]黄源深.21世纪的复合型英语人才[J].外语界，2011，（1）.

作者简介：杨玉茹（1984-），女，黑龙江哈尔滨人，讲师，研究方向：英语教学法。