还概念之真，奠知识之基

吴琳

摘 要： 历史概念是组成历史知识的基本要素，形成正确的历史概念，是复习历史基础知识的重要环节。在高考复习过程中应加强对历史概念的复习，帮助学生形成正确的历史概念，从而真正巩固知识。

关键词： 历史概念 高考复习 能力培养

“描述和阐释事物与人物”作为历史高考能力考核的要求之一，自然而然就成了高考的常青树。近年来，考查对历史概念的理解和把握，成为高考命题者越来越重视的一个方面。历年浙江高考都非常重视对学生关于历史概念的考查，比如宗法制、工业革命、光荣革命等。高考是指挥棒，这就要求我们在平时教学中关注历史概念的解读和教学，本文以如何复习《英国代议制的确立和完善》一课为例，略探历史概念教学。

一、范例——参考答案中形成模式

历史概念反映历史现象的本质、内在联系，是对历史事件、历史现象和历史人物的本质特征的反映，历史事物总是具有时间、地点、人物、事件及其专属的其他内容。这些越来越成为高考关注的细节。以浙江某年高考第39题为例：

材料一1688年11月，威廉率1万多军队在英国登陆。詹姆斯二世召集大批军队，但当威廉的军队登陆后却未去指挥。众叛亲离之际，他在12月10日逃往法国。——摘编自吴于廑等《世界史近代史编》

材料二（1688年革命）真正“光荣”的地方：它是不流血的，它无须乎内战、屠杀、放逐或报复……往日国王及国会间靡费精神的竞争今改为两者之合作，而国会则占着上风。