高中思想政治课教学中渗透人文精神的方法初探

孟繁超

摘 要： 高中思想政治课程作为一门典型的人文学科，在具体的教学过程中渗透人文精神是一种必然的需求。然而，当前的课程教学中依然普遍存在缺乏人文精神渗透的诸多现象，这就要求教师结合自己的情况，探索出一条课程中渗透人文精神的方法之路。

关键词： 高中思想政治 人文精神 教学方法

一、人文精神概念及运用

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，具体表现为对人的尊严、价值和命运的维护与关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度重视，以及对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。

高中思想政治课程作为一门典型的人文学科，在课程教学中渗透人文精神，不仅有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，而且能够提高思想政治的学习效益，促进学生智能结构的完善。例如，教师通过在课堂上营造和谐、平等、民主的教学氛围，鼓励学生发表个人见解，从而使学生从单纯的“听者”角色中走出来，成为一个实实在在的“思考者”。这种角色的转变就是课堂渗透人文精神后所产生的重大效果。由此可见，渗透人文精神的思想政治课堂，有利于学生树立信心，有利于学生主动积极地获取知识。

二、高中政治课堂上缺乏人文精神渗透的表现

1.教师掌控课堂话语权，学生变身忠实听众。

以教师为主体的传统政治课堂上，“应试教育”的教学观念根深蒂固，由此便形成教师主导讲课、传授应试技巧和应试重点，而学生则化身为忠实“听众”，只管课堂笔记的抄写和重点识记便可。……