浅谈初中历史小组合作学习下的高效课堂

陈文杰

摘 要： 随着新课改的不断推进，初中历史教学发生巨大改变。教师授课方法在不断革新，并提倡小组合作学习模式，增强课堂教学动力，既有利于活跃课堂气氛，使学生不再被动接受知识，主动成为课堂的参与者，培养自主分析问题的能力，使学生更好地理解授课内容。又有利于丰富教学内容，扩大学生的知面。因此，小组合作模式有助于构建初中历史高效课堂。

关键词： 初中历史 小组合作 高效课堂

传统教学中，教师只有一根粉笔、一面黑板，滔滔不绝地对学生进行历史知识灌输，使学生昏昏欲睡，对历史丧失学习激情，导致课堂效率低下。教师应对传统教学方式进行革新，实施小组合作方式，使学生成为课堂的参与者，主动分析并解决问题，培养合作精神和探究问题的能力，提高课堂学习效率，对学生长远学习非常有利。

1.初中历史小组合作学习设计

1.1合理分组。

实施小组合作学习，主体是学生，在充分了解每个学生的学习情况后，根据学生成绩、性格特点及能力划分不同小组，使每个小组成员分配合理，做到优势互补。分配小组成员后，对成员进行合理分工，培养有能力、有团队精神及责任感强的学生作为此学习小组的组长，之后根据小组其他成员的不同特点，选出此学习小组的整理员、汇报员及记录员等。对小组成员进行分组时，切记要分工明确，确保每个小组成员都有其工作要求[1]。

例如：下节课要讲授“第二次世界大……