试论小学音乐教学中如何实现快乐教学

耿春笑

摘 要： 艺术课程在我国培养全面发展人才，推进各学科均衡发展等方面起着重要作用，因此现阶段小学音乐教学过程中，教师应该重视课程改革，以更好地推进整个课堂教学。音乐课程本身就是一门放松的课程，能够给学生带来身体上和情感上的放松，这样在运用快乐教学法的过程中，教师应该更多关注小学生的心理和兴趣，促进小学生个性化发展。

关键词： 小学音乐 快乐教学 教学策略

一、鼓励小学生在游戏中感悟学习音乐的快乐

游戏对于小学生来说诱惑较多，主要因为小学生正处于人生发展的初级阶段，对各种事物充满好奇，而且喜欢表现自我，争强好胜意识比较强。这样教师在音乐教学过程中，就可以积极发挥游戏的作用，借助小学生对游戏的兴趣，进而激发出他们学习音乐的动力。如学习歌曲《洗手帕》时，教师可以根据歌词设计一个与劳动有关的游戏。首先教师可以对全班学生进行合理分组，鼓励小学生积极讨论自己都做过哪些劳动，对什么劳动记忆犹新；其次教师可鼓励小学生对劳动中的各种动作进行自由展示，小学生爱表现的心理能够活跃整个课堂气氛，缓解音乐课程的枯燥和乏味；最后是教师通过播放《洗手帕》的音乐，鼓励小学生跟着音乐做出各种表演，以使学生体验劳动带来的快乐，逐步感悟到音乐的真谛。游戏教学过程中，教师应从小学生自身发展规律入手，把小学生从座位和课堂限制中释放出来，让他们不仅动手、动脚、动口，而且动脑，以真正感受到音乐愉悦的节奏。……