让音乐课“活”起来

张卉

摘 要： 音乐教学特点是以声传情、以情感人，在声情并茂的震撼过程中使人的心灵得到真善美的升华，潜移默化地达到人格完美境界。

关键词： 音乐教育 激情 导情 表情 倾情

音乐教师们都知道，现在有一种很奇怪的现象，那就是：“学生喜欢音乐，却不喜欢音乐课。”我想这是音乐老师的悲哀。作为一名坚守在音乐教学第一线的普通老师来说，没有一个人不明白这样一个道理：音乐学科在学校不被重视是一个现实，但是我们自己要重视自己，重视自己的学生，重视自己的教学。那么如何改变这种现状，如何让学生热情、主动积极地参与音乐教学，如何真正让音乐课“活“起来，最终使音乐课获得学生的认可，使他们喜欢呢？通过学习和多年教学思考，我认为可以从以下几方面实施激“活”策略。

一、情境悟美，以美激趣

音乐教室一直被学生认为是音乐乐园，优美的环境会给师生健康向上的心理暗示，唤起学生对美的享受与追求。例如：教师可以布置好自己的音乐天堂，钢琴上的一盆绿色植物，墙壁上的美丽贴画，弹琴的小松鼠，吹圆号的小熊，跳舞的小兔……构成美妙的森林演唱会。也可以是孩子的展示天地，是“我型我秀”的大舞台，调动学生学习音乐的积极性。教室里可适当贴些音乐家画像，使孩子了解认识音乐家，并产生热爱音乐的思想。孩子们在紧张的文化课之后，迈进音乐教室的一刹那，无不被这优美而富有艺术情境的教学环境所感染，犹如进入音乐的殿堂，感到欢快与美好，激起强烈的学习欲望，自觉、愉快、全身心地投入音乐活动。