自然材料在区域游戏中的运用

肖艳红

摘 要： 区域游戏作为幼儿活动的一种特殊教育形式，主要通过不同材料应用，引导幼儿通过自己的方式和游戏材料发生反应，达到自主学习效果。如何将区域游戏环节做好，让孩子们喜欢，并能发挥积极作用，最关键因素就是选材。自然材料取材于生活，对孩子有重要的教育价值和应用价值，是打开孩子探索自然之门的钥匙。本文主要从自然材料的开发利用、自然材料的收集及自然材料的投放等方面进行分析。

关键词： 自然材料 区域游戏 幼儿

现代儿童教育专家陈鹤琴曾经说过：游戏是儿童生来喜欢的，他们的生活就是游戏，大自然和社会是我们的最好教材。无论是在教学环节，还是游戏环节，都离不开材料。《国家幼儿园教育大纲》要求幼儿园教育引导幼儿利用身边废旧材料或者手工艺术品开展活动。吴中地区地处苏州南部，不仅有丰富的历史文化底蕴，还有丰富的自然资源，洞庭碧螺春茶闻名中外，枇杷、杨梅、银杏、板栗、桂花、席草、茭白、莲藕等农产品资源丰富，太湖风光旖旎，让人流连忘返。幼儿教师在教学过程中要思考如何将这些自然材料引入游戏环节，如将席草、茭白、莲藕等农作物引入课堂，孩子对自然中的一切都充满好奇，这些形状不一样的东西很快能引起他们的注意。如果把这些东西都投入课堂，是否能促进幼儿认知能力提升呢？

一、自然材料的开发和利用

如今大多数家庭只有一个孩子，很多长辈对孩子十分疼爱，为孩子买来各种高档玩具。……