用爱为孩子的心田撑起一片绿荫

阮艾琼

经历二十多年教育工作，我认为对待学生不能一概而论，按部就班，要循循善诱，因材施教。是“响鼓”的就不能用重锤，是“油条”的就不能放纵，在宽严之间探寻一把恰当的标尺。

一、用包容引导学生走出困境

特级教师张化万说过：教师对待学生应该严而有格，宽而有度。儿童尽管小，但是“冷暖自知”，金蓉，一直都是一个勤奋好学、尊敬师长、热心助人的好女孩，是我们班的班长。在我眼里，她就是个品学兼优的好学生。可一次放学后，她竟然和另外班的一个女生在手机店合伙偷了两部手机。她妈妈打电话给我时，我都有些懵了：怎么可能，平时那么乖的孩子，竟然干出这么出格的事情。我真想立马就教训她一顿。第二天早读课时，我去教室找她，想把她叫到办公室谈一谈。可是，她的座位还空着，这在我上课期间还从未有过。我感到了问题的严重性，我必须慎重地处理这件事情。否则，这个孩子将毁了。我和科任老师调好课，给领导汇报了就去找这个孩子。一路打听，没花太长时间就在半路一间废弃的破房屋里找到了她。她一见到我，就准备跑，我赶紧使劲一把拉住她，很平静地对她说：“走，跟我回去上课。”“我……还是不回去了吧。”她把头垂得很低，泪水像断线的珠子滴落。从她迟疑的言行中，我明白了她的担忧：既怕我看不起她，又怕同学们笑话她。我的心真的好痛。我无力责备她，只是轻轻地给她擦着眼泪。“你不可以这么想，谁都可能犯错，何况你还这么小，能知错就改的孩子我也喜欢。