几何直观在小学数学中的应用

陈冬卫

[摘 要]几何直观是将复杂问题简单化、抽象问题直观化的方法。在教学中，教师可通过创设教学情境，深入挖掘教材、优化教学评价，让学生真正用好几何直观，建立起图形和数之间的关系，激发学生的形象化思维，简化运算过程。

[关键词]小学数学 几何直观 实践策略

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）17-081

几何直观是课程标准提出的10个核心概念之一，其主要作用是利用图形将抽象、复杂的数学知识和问题直观、简单化，从而帮助学生更好地理解数学知识点，解决数学问题。

一、创设教学情境，引入几何直观

几何直观是建立在学习者对几何图形长期观察和思考的基础上的。对于小学生而言，创设有效的教学情境，更容易引入几何直观教学。

如，在学习“圆”时，教师可以给学生展示一组石子落入水中形成的圆形涟漪的照片。

师：同学们，你们玩过水吗？（生：玩过！）

师：你们有没有尝试把什么东西丢到水里呢？比如小石子之类的？（生：尝试过。）

师：当你把小石子丢到水里时，水会发生什么变化呢？（生：会产生一圈圈的波纹。）

师：（展示照片）是这样的对不对？（生：对！）

师：这个波纹是什么形状的呢？（生：圆形。）

师：这个波纹的中心是哪里呢？（生：是小石子。）

师：答对了。（在黑板上画出圆，并标注出圆心）你们看，这就是那个波纹，而中间那个就是小石子。在数学里，这个图形就叫作圆形，中间那个小石子就叫作圆心。

教师结合通俗易懂的情境，通过几何直观的巧妙引入，使学生在自身思维过渡的过程中，能较好地对数学规律进行总结。……