微课在高职化工机械课程教学中的应用

王林

摘 要： 微课作为一种新型教学手段，已被大多数学校的教师认可；作为一种创新的学习方式，已被大多数学生接受。在教育信息化高速推进、高职教育重内涵建设的今天，建设更多的高质量的系列化的微课资源，广泛开展微课教学，提高课堂教学满意度，已成为教育工作者必须思考的问题。

关键词： 微课 高职化机械课程 教学应用

“微课”是2012年以来国内兴起的一种网络视频短课形式，按教育部全国高校教育网络培训中心的定义是：以10至20分钟视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[1]。在我区对教师培训翻转课堂时，根据教学论的系统观，我们建议“微课”的录制时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。这段“微视频”与学习单、学生的学习活动流程等结合起来，才是一个完整的“微课”；如果离开学生的学习活动，仅仅是录制的一段教师上课讲授活动的内容，实质是一段视频记录的课堂教学实录，可以作为一段学习材料，没有形成“微课”的系统。因此，有关“微课程”的评价标准，不仅要包括教师讲授教学内容的微视频，还要包括学习单和学生学习活动的安排。

一、微课的特点

（一）短小精悍。所谓“微课”，首先表现在它的时间很短——其视频一般都在10分钟左右。当然，它的教学内容相对较少。在简短的时间内，基于学校资源、教师能力和学生兴趣，微课形成相对独立与完整的小规模课程。……