当代背景下的农村幼儿性别角色双性化教育研究

王必霞

摘 要： 农村幼儿开展双性化角色教育非常重要，当前农村幼儿园在这一方面属于短板，过于偏向女性化性格角色教育，需要切实加以转变。广大幼儿教师要转变思维，在活动和教育、生活中强化双性化性别角色教育，并与家庭教育结合起来，共同教育引导和培养好幼儿。

关键词： 学前教育 双性化性别教育 农村教育

在农村学前教育工作中，教师面对的对象大多为留守儿童，平时和爷爷奶奶一起生活，行为习惯和思想意识等方面受家庭影响较为明显，与整个社会发展及新时代幼儿培养的要求具有一定的差距。如何培养出适应社会发展、能力习惯和心理发展水平俱佳的幼儿，成了摆在广大幼儿教师面前的一个重要课题。开展性别角色双性化教育可以较好地完成这一目标任务，本文将作简要论述。

一、农村幼儿开展双性化角色教育的重要性

学前教育阶段的幼儿正处于性别角色发展的起始阶段，这一时期开展性别教育对幼儿的性别角色形成意义重大。传统意义上的性别人格可以分为男性化、女性化和未分化人格，双性化与之比较更具有优势。在学前教育阶段实施幼儿性别角色双性化教育，既能够让幼儿明晰自身在性别、外貌等方面的差异，明白生活习惯等方面的区别，又能够让幼儿兼具男性、女性等不同性格特点中的优势、长处，促进幼儿更加健康地发展，避免单一性别教育带来的性格缺陷和能力发展短板。……