通过语文活动提高学习效率

舍惠莲

当今社会是信息社会，学生的生活处处与听说读写有关，语文学习早已超出了课堂与课本的范围，语文教师如果仍然抱着教材死教书，培养出来的学生恐怕就只是一些书呆子和高分低能的学生。如果学生只是在课堂上学习课本的文章，就不能了解新的科学知识、科学成就，如果一味强调课本，就容易与时代脱节，而且学生个性得不到张扬，学生的独立思考和主观能动性很难完善。有的教师一味死抠课本，不注重开展语文活动激发学生学习兴趣，从而提高学习效率。我认为，一个好的语文教师除了优化课堂教学外，还应引导学生开展语文活动，因为语文学科有特殊性。

首先，语文学习本身具有很强的社会性和广泛性。古人说“读万卷书，行万里路”，信息化社会，文理渗透日趋综合，网络大普及，学生几乎处处与听、说、读、写的语文学习相关，语文学习早已超出了课堂教学范围。

其次，从语文教学来看，还有很多弊端，教学以教师为中心，教师通过课本、板书和多媒体等教学手段给学生传授知识，而学生记笔记，接受教师传递的知识，这样，学生就习惯了老师把一切都做好，学生的思维习惯了顺从接受，渐渐对变化和发展产生抵制，不肯接受新事物、新知识，没有独立思考的能力。

最后，当前的语文教育需要的不是只会背诵死的书本知识而没有实际能力的书呆子，不是只会写“官样文章”和满口八股腔的所谓“文人”，需要的是能听、说、读、写，反应敏捷，思维活跃，具有创造意识和创造性格的新型人才。……