高中生物微课在学生自主学习过程中的应用分析

丁思明

摘 要： 近年来，教学领域兴起了一股“微课”的运用热潮。在高中生物教学过程中科学运用“微课”，不但有利于增强课堂感染力与吸引力，而且有利于提高学生课后自主复习的效率。本文首先介绍了网络背景下微课对于高中生物教学的主要意义，其次分析了基于网络背景下高中生物微课在学生课后自主学习中的应用分析。

关键词： 网络背景 高中生物 微课 自主学习

在当今网络技术发达的时代下，微课已经成为主要的教学资源，在教学中发挥关键性作用。教师如果能妥善运用微课，就可以深化学生对于知识的认知与见解，提高课堂教学效率。教师制作有针对性的微课帮助学生课后自主学习，可以提高学生自主学习的热情，提高学生课后自主学习效率，加深对知识的理解和掌握。

一、网络背景下微课对于高中生物教学的主要意义

（一）培养学生自主学习能力

微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”，这种视频无论在课堂上还是课外，都可以得到有效利用。在进行课前预习时，老师可以教导学生使用微课展开自主预习；由于学生中存在个体差异，因此其学习基础、吸收能力都会有所区别，老师根据学生实际情况、认知特点制作针对性的微课，安排学生课后借助微课进行自主学习，重温教材知识的内容，加深对知识点的理解和掌握。……