浅谈低年级小学语文的教学方法

马艳

小学低年级的语文教学相对于高年级的语文教学，要更加具有挑战性，就像垒金字塔，低年级处于底层，是基础，如果基础不牢靠，结果可想而知。低年级的基础打不好，对于学生的影响是非常大的，极可能产生厌学情绪并伴随其整个的求学生活。所以，低年级的老师在教学中的重中之重是要培养学生的学习兴趣，而培养学生的学习兴趣的重点就是老师的教学方法是否能够吸引学生。在此，我结合自己低年级教学的实践经验，浅谈低年级小学语文教学的方法。

一、多读、多背、少写

低年级的学生主要以识字为主，应该多读、多背。那么读和背也是要讲究方法的，学生多读多背，并不是说老师就只看着学生读和背，在读和背的过程中老师起的作用也是不可代替的，学生的读和背老师要全程参加。低年级的语文课文大都读起来朗朗上口，当然也有一定的规律可循，比如说排比句、排比段、对子歌等，这些老师可以帮助学生先找到规律，并讲解给学生听，让学生读读背背得更快一些。对于篇幅较长且课后练习也只要求朗读的课文，可以给学生画一部分词语，画词语也要有讲究，不能单单地画一个字或者一个词语，要把名词前面的数量词、形容词；动词前面的副词；动词后面的宾语等都要画下来让学生读读背背。教学实践中也证明这样做可以让学生更快更多地记住很多的知识点，并有助于学生形成很强的语感。

当然少写也不是不写，写的主要目的还是认识这个字这个词，写作业最好在课上并且要把握一定的度，写的时候要老师范写，学生比赛写，用手指写等方法结合起来。……