小学美术教学中的德育渗透

孔艳

摘 要：小学美术教学实践过程中同样可以巧妙且灵活地进行素质道德教育的渗透。结合教学实践对其进行了简单的分析与探索。

关键词：小学美术；爱国主义；价值观教育

德育是指教育者通过有效的手段对受教者进行思想、道德渗透的一种教育形式。那么，如何才能在小学美术教学中巧妙实施德育的渗透呢？

一、在美术教学中进行爱国主义教育

愛国主义教育是思想道德教育的永恒主题之一，小学美术教育工作者在实施德育渗透的过程中应当巧妙利用美术教材中的丰富素材，对学生进行爱国主义情感的教育及熏陶。

例如，在学习一年级下册《有趣的汉字》这节内容时，教师可以安排学生提前进行一些中国汉字相关资料的搜集（图片、文字、影像资料等），并在课堂学习过程中以小组为单位尝试讨论中国汉字中所蕴含的美感，相信这样既能丰富学生的专业美术知识体系，同时更有利于促使他们深刻感受到伟大祖先所创造出的汉字这一璀璨文化。在此基础上，他们内心的民族自豪感油然而生，如此，爱国主义教育自然也就落到了实处。

二、在美术教学中进行价值观教育

小学阶段的学生心智尚未成熟，极容易受到外界事物的影响，正因为如此，小学美术教师在日常的教学过程中应当有意识地给学生输送一些正能量，即通过美术教学活动中所蕴含的丰富德育资源，对其进行世界观、人生观、价值观的巧妙渗透。

例如，在学习二年级上册《有趣的瓶盖》这一内容时，教师可以带领学生将生活中常见的废弃瓶盖经过大胆想象之后制作成栩栩如生的美术手工制品，这样既大大锻炼了学生的手工操作能力与美术创造力，更使他们深刻认识到：生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有保持对生活的热爱之心，才能在生活中随时发现美、创造美；世界上并没有垃圾，只有放错位置的资源，现实生活中应当积极树立正确的环保意识，并养成珍惜资源、保护环境的良好习惯……很显然，这些都有利于学生在学习过程中逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观。

总之，美术教学工作者在教学过程中应当对教材进行妥善处置、巧妙利用，有意识、有目的地实施素质道德教育，这将有利于学生美术水平的提高，有利于学生精神文明素质的提升，更有利于学生德与智的平衡、协调发展。

参考文献：

孙静波.德育为首、润无声胜：关于小学美术课堂中渗透德育探究[J].学生之友，2012（06）.

编辑 孙玲娟