关于小学美术劳技课程的思考

彭春艳

摘 要： 在小学美术课程教学中，美术是一门实践性比较强的课程，科学合理地将小学美术与劳技课程结合起来，充分发挥学生的主体作用，充分提升小学美术课程的实践性，不断激发学生对美术课程的兴趣，全面提高学生的美术实践能力。传统美术教育仅仅注重课堂内临摹绘画能力的培养，课程枯燥且乏味，学生注意力不集中，将美术教学与劳技结合起来，能够依托校外教育，不断提高小学生的创造创新能力。

关键词： 小学美术 劳技课程 教学思考 对策

以动手实践为主的劳动与技术教育课程，以其综合性、实践性极强的学科特点，成为最受学生欢迎的课程之一。小学美术课程本身具有较强的实践性，在小学美术课程的教学过程中，积极开展劳技课程，能够全面提高小学生的主体性和主动性，不断激发和强化小学生的创新意识和创新能力。当然在小学美术劳技课程的开展中，应该不断规范课程设置，充分利用现有的资源，有效规避课程凌乱、盲目等弊端。

一、小学美术劳技课程的问题思考

在小学美术劳技课程的开展中，虽然劳技课程的开展有助于激发学生的创新意识和积极性，但如果劳技课程利用不当，往往就会影响教学进度，甚至会因安全措施不当影响小学生的生命安全。当前小学美术劳技课程开展中存在以下问题：

（一）教学进度与学生自主之间的矛盾

劳技课程的宗旨在于通过开展丰富多彩的校外教育，将校外教育和校内教育结合起来。……