探究高中语文教材中文化素材有效运用策略

肖永福

摘 要：语文教材，其本身蕴含着丰富的文化元素，特别是高中语文教材，通过对文化素材的利用能极大的提高语文课堂教学效率，能有效地促进高中语文教学质量的提高，能更有效地提升学生的语文素养。在新环境下，随着课程改革的深入，高中语文教材也发生了一定的改变，在这种情况下，为了有效提升学生的语文素养和人文素养，就需要充分挖掘利用语文教材中的文化素材。

关键词：高中语文；教材；文化素材；运用

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0047-01

一、前言

文化素材，主要是在日常生活中长期积累的文化、文学、文段等内容，但随着新课程改革的不断深入，高中语文教材发生了极大的改变，教材选编了一些经典、耐读的文章，这些文章具有较强的人文性，富有深厚的文化底蕴，极大的丰富了高中语文内涵，也为我们对学生进行人文素养的培养提供了丰富的素材。下面就如何利用高中语文素材中的文化素材进行深入分析。

二、高中语文教材中文化素材的分析

1.显性文化素材

在高中语文教材中，有很多明显的汉语言文化内容，例如在《滕王阁序》中，文章内容结构之美、语言组合之美，都将汉语言文化展现出来，而这些内容也正是高中语文课程中需要掌握的重点。在高中语文教材中，还含有很多民俗文化，如各种民间故事、民间神话、民间歌谣等，鸿门宴、窦娥冤、孔雀东南飞、等民俗文化素材运用于高中语文教材中，极大的丰富了高中语文教材，也极大的调动了学生的语文学习兴趣，使得课堂气氛更加活跃。以《荆轲刺秦王》为例，这个故事可以说是广为流传，学生对这个故事十分熟悉，这就对教学提出了更高的要求。在教学中，教师不需要对故事进行详细讲述，而是开展不同形式的讨论，引导学生对更深层次的文化进行探析，要引导学生思考“荆轲为什么对燕太子忠心耿耿”，进而引出中国文化中的“士为知己者死”的文化。

2.隐性文化素材

在高中语文教材中，除了一些显性文化素材外，还蕴含着很多隐形文化素材，也就是那些不被察觉，却会对文化内容造成影响的素材。高中语文课程，是一门全面培养人的课程，教材内容中包含着中华民族最核心的精神实质和道德认同感，在高中语文教材中，始终包含着《孟子》、《论语》等为代表的传统儒家文化思想，从孔孟的言论中，可以看出中华传统道德文化的底蕴。

三、高中语文教材中文化素材有效运用策略

1.认知显性文化素材

显性文化素材，是高中语文教材中容易被感官上认知的东西，在高中语文教材中，存在着很多感性的文化素材，这些素材不仅能帮助学生更好的学习语文知识，同时还能培养学生良好的语文素养和文化素养，例如在《成语：中国文化的微缩景观》中，详细的介绍了成语的来源，在中国汉语成语中，古代经典作品是十分重要的一个来源，而越是突出的作品，其成语也就越多，比如《荆轲刺秦王》一课就出现了：图穷匕见、悲歌击筑、切齿拊心、发上指冠、无可奈何、变徵之声等几个成语。成语不仅仅是中华民族的传统文化精神体现，也是提高个体修养的重要素材，通过成语的学习不仅能提高学生的语文素养，还能全面促进个体的发展。

2.认知隐性文化素材

在教育教学中不仅要求教师让学生学习语文课程内容，更是要在感性素材的基础上，开展理性加工，要让学生将感性的知识转变成自我知识结构的一部分，而在这个过程中，文化素材发挥着十分重要的作用，特别是隐形文化素材。例如在《说“木叶”》中，这类文章在高中语文素材中是比较少见的，这是一篇文艺随笔，文章通过美学触觉，对“木叶”意象进行了深入的展述，并细微的辨析了木叶与落叶、树叶的文学意象差别，从而指出“木”的两面性。在教学过程中，教师可以通过学生自主合作学习，让学生找出木叶的相关古诗词材料，并让学生在感性材料基础上，深入分析诗歌意象，从而理解诗歌情感，懂得古诗歌语言的暗示性，真正让学生学会通过感性认知来重组自身的学习方法。

3.有机整合文化素材

各类文化素材，并不是孤立存在的，语文作为文化传承的一个重要方向，本身包含着丰富的文化体系，如民俗文化体系、社会历史文化体系、语言文化体系等，可以说汉语言的发展本身就是语言文化的一个发展历史，字形字音的改变、词语的更迭、成语的形成、修辞的发展等，这些内容使得高中语文素材更加丰富多样。因此，在教学中，要特别注重对文化素材的整合，这样才能更好地将语文教材中的文化素材展现在学生面前，学生才真正感受到中华文化的魅力，才能在语文学习过程中陶冶学生的情操。

4.融合生活素材和教学

常言道：文学就是人学，生活就是教育，在语文教材中应用文化素材时，不仅要对文化素材进行有效的整合，还要将文化素材和生活素材有机结合起来，例如我们学习《赤壁賦》，就应让学生能体会到苏轼那种面对逆境那种忘怀得失，胸襟坦荡，积极乐观的生活态度，让学生真正感受到语文就是生活，生活也是语文，在生活中学习语文，在生活中体悟文化，这样才能全面调动学生的学习热情，让学生积极主动的学习语文知识。

四、总结

在高中教学中，注重文化素材的应用，不仅能全面提高学生的学习效果，提高高中语文课堂教学效率，同时还能开阔学生的视野。因此，在实际教学中，高中语文教师要特别注重语文教材中的显性文化素材的运用，也要注意隐性文化素材的挖掘，将其合理的应用到教学活动中去，从而全面促进学生的健康发展。

（作者单位：四川省中江实验中学）

参考文献：

[1]李国华.高中语文教材中文化素材有效运用的策略研究[J].时代教育，2013（24）：118-119.

[2]潘瑾.高中语文教材中文化素材的运用[J].中学语文旬刊，2014（1）：13-14.

[3]张万能.高中语文教材中文化素材的运用[J].科技创新导报，2014（14）：112-113.