用爱呵护学生成长

乔瑜

摘 要：随着社会经济的不断向前发展，农村剩余劳动力也在不断向城市转移，这在很大程度上加大了“留守儿童”这一社会群体的产生，同时，也给小学教育中留守儿童的教育带来很大的挑战。因此，作为小学班主任，应如何用爱呵护学生成长，如何在现实工作中面对留守儿童教育问题，做好班主任工作呢？就此进行了探讨。

关键词：留守儿童；小学班主任；教育工作；策略

在小学教育工作中，留守儿童的教育一直以来都是教育领域极为关注的重点，而小学班主任作为学生教育和班級管理的领头者，对留守儿童教育存在的问题要积极面对，并积极探寻有效解决的措施，帮助学生提高学习成绩，用爱呵护每一位学生成长。但每一位小学教育工作者都深知热爱学生是作为教育工作者应有的一项基本职业道德，而作为一名小学班主任，应如何用爱去呵护学生健康成长，如何在现实工作中面对留守儿童教育问题、做好班主任工作，成为我们着重思考的课题。

加强对“留守儿童”的管理与沟通。班主任与学生沟通和交流的时间较多，所以，在日常教学工作中，班主任应当加强了解班级留守学生的基本情况，掌握班级留守学生的详细资料。例如，掌握班级留守学生人数并积极了解学生家庭中在外地打工的具体人员，以及家庭人员打工地址和联系电话等。通过对班级“留守儿童”的家庭情况进行了解，有利于班主任有针对性地对班级“留守儿童”开展教学，同时还能够及时有效地与家长取得联系，向他们汇报学生在学校的学习情况或出现的问题，从而促进家长和学校教师之间的积极配合。……