小学生识字写字教学现状及解决对策

王然

对于小学生尤其是低年级学生而言，学好生字非常重要，这对其他科目的学习也有着重要的作用。

一、識字写字教学现状和原因

（一）现状

1.小学生尤其是低年级学生注意力集中时间较短，这样即使有些知识点有讲到，学生也无法吸收。

2.学生对于字的构成无法充分理解，学习生字多数还是采用死记硬背的学习方法。很多要求“听说读写”的四会字，学生往往记不清笔画，笔顺错误。

3.学生组词时经常出现同音字组词混淆的现象，出现这种现象是因为学生不了解词义，不会组词。

（二）原因

1.教师教学方法较单一。在教学中，教师常采用重复认读，带领朗诵，抄写字词等教学模式，导致识字写字课堂教学效率较低。

2.一些老师在讲授生字的时候会强调字义以及字的用法，但是学生却难以记住字形，出现会认而不会写的现象。

二、改善识字写字教学现状的方法及对策

（一）营造轻松愉快的课堂氛围

营造轻松愉快的课堂氛围，能使学生易于接受知识，让学习变得愉快。在学生刚开始学习生字时，可以让学生书空，记住笔顺；还可以讲解字的演变，增强趣味性；还可以猜字谜，吸引学生的注意力。这样的教学就可以提升学生的学习效率。

（二）课堂内容要注重实用性、客观性

尊重学生的已有知识，考虑儿童的学习能力。低年级学生的记忆能力有限，缺乏对知识理解的完整性，概念也不够精确，对微小事物的差别辨析能力弱。教学中要利用学生的天性，调动学生的积极性，提升学生识字写字的效率与兴趣。

（三）遵循客观规律

1.培养学生良好习惯，遵循孩子的记忆规律，可以采用比赛、习题等方式，巩固新学的生字、增强记忆；也可以准备错字本，总结易错生字，周期性进行回顾。

2.在教学过程中要照顾绝大多数学生。对学习困难的学生给予帮助，而对于学习能力强，还有余力的学生来说，就可以多学多看，扩大知识面。

“身教重于言传。”作为教师，要以身作则，起示范带头作用，这就要求我们夯实基本功，“三字一话”要扎实到位，在黑板上写下的每一笔都要对学生负责，对教师这个行业负责。

编辑 张珍珍