小学美术教学如何“接地气”B

杨海军

摘 要：小学美术教育教学内容是培养学生的画画能力，培养学生对美术的兴趣以及艺术涵养。但是对于刚刚接触美术的小学生来说，他们对于太深奥的美术分類以及 专业知识无法理解，简单的简笔画、蜡笔画是主要选择，绘画内容主要靠孩子漫无天际的想象。在这些条件的基础之上，教师应该从学生日常接触的兴趣点着手，接地气地培养学生的画画能力。

关键词：小学美术教育；兴趣点；想象力

对于小学美术教育来说，每一位美术教师都面临时间有限而内容庞大的问题。中国多数学校的美术课时为一周一到两个课时，但是美术的基本知识有纷繁复杂，学习内容又包括简笔画、蜡笔画、水彩画等众多绘画方式，那么我们该如何有效地进行教学工作呢？笔者认为美术教育不同于其他专业学科，它是将学生所想、将学生的内心世界展示到人们面前，因此这是一个引导过程，是一个兴趣挖掘过程，故从学生日常生活着手，从学生的喜好着手至关重要，即要以接地气的方式带领学生走入艺术的世界。

一、兴趣引导，以电视动画形象为引导

在小学生的课外生活中，动画片无疑占据着很大的篇幅，小学一到六年级学生喜欢的动漫会有所改变，作为美术教师，应该根据学生的不同年段，设置不同的爱好点，以学生的爱好点为基础，引导学生从事相关的绘画创作。

根据笔者调查，低年级的学生喜欢看《虹猫蓝兔火凤凰》《虹猫蓝兔光明剑》《奥特曼》《金刚葫芦娃》《猪猪侠》等，这些动漫的特点是正邪分明，讲述主角如何正义战胜邪恶的故事。在这些动漫中都有非常鲜明的主人公，教师可以引导学生画出自己最喜爱的形象，比如虹猫蓝兔系列动画中，七侠的形象非常鲜明，小学生对他们各有所爱，在他们画出的形象跟他们想象中不一样时，他们会努力修改到满意，这无形之中也在提升学生的绘画能力。而高年级的学生喜欢《秦时明月》《海贼王》《火影忍者》《网球王子》等动漫，这些漫画的共同特点是热血，注重友情与同伴的概念。高年级对待美术课的态度和低年级也有区别，他们更将美术当做一种业余爱好，这个年级段中，喜欢美术的学生已经脱颖而出，他们画的作品非常传神，线条细腻，形象突出，这个时候教师可以布置一些场景任务，比如《海贼王》中令你最感动的画面是哪个，请画出。这样的任务会勾起每一位同学对漫画的回忆，学生自然会认真作画，表达自己的情感。

二、放飞学生的想象，天马行空

小学生的想象是漫无边际的，特别是在美术课上，美术是小学教育中为数不多的可以让学生自由发挥的课堂，这种课堂本身也应该是自由的，教师只起到指导作用。在美术课上应该合理地引导学生想象，想象本应该是儿童的天性，作画是儿童的语言，天真烂漫表现内心所想本应是美术课的真谛。只要学生敢于想象，就算每名学生的绘画方式不同、表现风格不同，教师都应该给予肯定，提高学生对美术的自信心，提高他们的自我创作力。例如，如果一名学生在绘画中画出一只小鸟在天空中飞翔，穿越白云与空中花园，飞向远方的太空飞船，这样的想象虽然不符合科学，但是显然符合艺术，教师应该给予表扬。

总之，在小学美术的教学过程之中，应该注重学生的兴趣在哪里，同时不给学生设限制，只要符合绘画的基本规律，不是在胡乱涂抹，就应该给予相应的鼓励。这样接地气的美术教育，意义在于培养学生艺术细胞，为以后打下基础。

参考文献：

江丽华.在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].成功：教育，2010（03）.

编辑 徐 婷