如何培养数学阅读理解能力

左金明 周富林

从近几年的中考数学试卷中，我们均可以看到一些文字长、阅读量大、实质并不难的考题，而考生恰恰在这些试题上“失分”较重。究其原因，就是学生在阅读理解上不到位，存在缺陷。那么如何培养学生数学阅读理解能力呢？下面笔者结合教学实践，谈几点浅见，供同行参考。

1.强化预习，让学生养成良好的阅读课本的习惯。数学较为抽象，也比较乏味，学生阅读起来不像语文那样有兴趣。这就要求教师一定要加强对预习的指导、督促和检查，要将预习的方法教给学生。一般来讲，预习时应先通读全文，了解梗概，了解本节有哪些新知识，新知识是怎样引进的，与旧知识有什么联系，找出本节的重点与难点。然后努力去掌握教材中的全部知识内容，并试着去完成课后作业。对自己确实弄不懂的地方，要做出记号，待上课时设法弄明白。至于具体每节课如何预习，采用的方式一般有两种：一是不给问题。在一堂课结束后，布置学生预习下一堂课的内容，先不提具体要求，而在第二天上课开始时，抛出一些事先设计好的问题，面对全体学生，但要求学生个别回答，借此检验学生预习的效果。尽管没提预习要求，但教师如能每堂课都坚持提问，一如既往，那么学生毫无疑问会认真去阅读教材，设计的问题越精辟，学生阅读课本就越细致、深入。二是带着问题预习。就像如今大力提倡的高效课堂的教学模式一样，先设计一个导学案，将本节要达到的教学目标，需掌握的知识，都以问题形式呈现出来，让学生带着问题和任务先自学，第二天上课时上台讲解，由学生充当“小老师”。……