让学生才思泉涌，妙笔生花

莫英男

在语文教学中，很多同人应该有跟我一样的感受，对于我们而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。 叶圣陶先生在《语文教育书简》中提到：“作文一课，我谓认定标的，师生全力以赴之。标的为何？文理通顺而已……至于思想之高深，意境之超妙，皆关系于学养，习作课所不克任也。”叶圣陶先生还说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息”。虽然这样说，但是学生一听写作文就头脹、头疼，一篇作文的成型可谓绞尽脑汁。所以，如何提高学生的作文水平，让学生妙笔生花，就成为了我么如今必须要认真思考的又一大难题。

一、知识储备有深度

要培养学生良好的读书习惯。有目的、有计划地阅读中华经典美文。“劳于读书，逸于作文”。阅读是写作的前提，又是写作的基础，这个基础越深厚，学生语言积累就越丰富，写作根基就越牢，潜力就越大。

在阅读教学中，注意指导学生体会认识文中语言表达的规律性知识，并引导学生分门别类把课文中好词佳句优美片断记在积累本上，以便习作中运用。每天花一定时间朗读课文，把好的章节、段落摘抄下来。把别人的东西，变作自己的东西，以后就能出口成章了。让学生认识到应和书本做朋友。教学生阅读方法，养成阅读习惯。在教学中注意加强课外阅读训练.让课外阅读成为学生语言积累主阵地。鼓励学生在课外、节假日，见缝插针地多读些课外读物。课外读物一定要从单纯的作文选之类放开去，读些小说、散文、诗歌、新老故事，读些报告文学、通讯报道、新闻，读些随笔、杂文、漫笔，读些历史类、地理类、自然科学类等书籍。