浅谈小学数学的教学方法

左燕

【摘    要】数学课程对于小学生来说有一定的难度，小学生正处于生理和心理都不够成熟的时期，逻辑思维还没有完全成熟。然而事实上小学数学知识是比较浅显易懂的，只要老师帮助学生掌握正确的学习方法，认真学习数学课程通常就能达到比较理想的学习效果。

【关键词】小学数学  教学方法  学习兴趣  学习态度

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.179

当前在小学数学教学过程中有很多学生对数学学习不感兴趣，缺乏学习兴趣的后果就是学生对待数学课程的态度懒散懈怠，在学习中也没有良好的学习习惯，在日常学习生活中，敷衍糊弄老师和家长的现象时有发生，并且有很多学生都行会有课后抄袭作业的为。种种不积极的学习行为导致了小学生对数学课程产生畏惧心理，进而影响他们的数学成绩。要想改变这种情况，老师应该积极的引导学生改变心态，激发小学生对数学知识的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，从而提高学习效率，获得良好的数学成绩。

一、提高学生对数学课程的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于小学生来说，如果他们有了对数学课程的学习兴趣，那么就等于他们有了对数学课程的学习动力，学习兴趣越浓厚，越能激发学生进行自主学习，让学生更加热爱学习数学课程。那么该如何提高小学生对数学课程的学习兴趣呢？这就要求我们老师要充分了解小学生的心理，站在学生的角度思考他们在想什么，他们需要什么，通过这种换位思考可以更加深刻的理解学生的感受，从而在教學活动中也就能更好地使用最适合学生的教学方法。每个学习阶段的教学方法各有不同，都有各自的特点，有很多方法是不能通用的。

例如在高中阶段提高学生学习兴趣的课堂提问法，这种方法在小学阶段教学就是不适用的。老师对学生进行课堂提问，高中生已然比较成熟，可能就会积极的表达自己的想法，而对于小学生来说在数学课堂上进行提问，如果学生能够回答正确，那么可能会让学生更加具有学习信心，提高他们对数学课程的学习兴趣。但是一旦有的学生回答不出问题，或者老师提问的问题对学生来说很难，那么小学生又不会表达自己的想法，就会将自己处于那种恐惧的心理状态中，这样不利于提高学生的学习积极性，反而会让他们畏惧学习数学课程，起到相反的作用。这并不是说在小学数学课堂上就不能进行课堂提问，而是要求老师要根据学生的具体情况，选择更适合小学生的问题，问题要合乎学生学习的知识内容并且要具有引导性，让学生跟着老师的思路走，学生就更能体会学习的乐趣，因此会更乐于学习数学课程。

二、为学生营造良好的学习氛围

孟母三迁的故事表明了环境对人的影响是巨大的，在小学数学课程学习过程中也是一样，只有拥有一个良好的学习环境，学生才能受到积极的影响，从而更加认真努力的学习数学课程。所以老师要想让学生学好数学，首先就一定要为学生创造一个良好的学习环境，营造一个活跃浓厚的学习氛围。

良好的学习环境包括学校的各项硬件设施，在当今社会，教育可以说是至关重要的，伟人也说过，再穷不能穷教育，所以学校一定要竭尽所能为学生提供最良好的学习环境。其次，在良好的学习环境中学习还需要营造和谐的课堂氛围。老师可以通过在数学课堂上让学生进行小组课堂讨论来活跃气氛，也可以根据学生的具体学习情况选择做一些数学小游戏，寓教于乐，这样既能帮助学生更好的学习数学课程，也能调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，构建高效率的数学课堂。

三、端正学习态度，养成良好的学习习惯

态度决定一切！老师和家长再怎么严厉的要求学生学习，如果他们的学习态度不端正，那么他们就不可能取得良好的学习效果，所以重视小学生的数学学习成绩，就必须帮助他们端正学习态度。如果学生一直以懒散散漫的态度对待数学课程，那么别人再怎么督促也起不了多大的作用。而对于学生自己来说，一旦他们端正对待学习的态度，从心理上形成对数学课程的重视，真正的认识到数学课程对他们而言的重要性，小学生自然就会认真的学习数学课程，继而取得良好的学习成绩。

另外，小学阶段正处于发展学生各项能力的时期，在学习方面，老师要帮助学生从小就培养良好的学习习惯和认真的学习态度。小学生如果能养成认真的态度和良好的习惯，不仅对们的小学数学课程学习来说具有极大的意义，对他们的人生来说也是很重要的。只有从小养成认真的态度和习惯，在以后的人生中他们对待任何事物才能认真，解决任何问题才能更加有坚强的毅力。老师要引导小学生养成当堂的问题当堂解决，及时修正错题，上课认真听讲，课后自主完成数学作业，不抄袭他人作业等良好的学习习惯。让他们在学习生活中更加认真，独立自主，为自己的学习负责，为自己的生活负责。

四、树立自主学习观念，掌握正确的学习方法

对目前小学生学习来说，最重要不是要求他们把事情做得完美，而是让他们知道要用怎样的观念和态度来对待这件事情，也就是说要让他们树立自主学习观念，养成良好的学习态度对待数学课程。自主学习观念要求他们能够自觉主动地学习，包括自主的进行课前预习，课后复习，也包括他们能够自主学习，自主理解老师所讲解的知识，课后能够自主完成作业等。

自主学习不意味着学生就不能向老师同学寻求帮助，对于小学生来说，应该让他们养成不懂就问的学习精神，所以自主学习观念就是要求学生能够独立自主的完成学习，而不是依赖他人，连作业都要靠抄袭他人的做法，这不仅不利于小学生的数学学习，也不利于小学生在成长过程中的品格培养。所以老师要帮助学生树立自主学习观念，让学生自觉主动的学习数学知识，在学习过程中遇到疑问及时向老师同学寻求帮助，但是在学习过程中要有自主完成自己应该做的事的意识。

另外，还要帮助学生掌握正确的学习方法。小学生在学习的过程中可能还不会自己归纳学习方法来解决问题，如果老师不引导他们掌握正确的学习方法，学生只是在死记硬背老师讲解的知识，那么这样不利于学生思维的发展。因此教师帮助学生掌握正确的学习方法能让学生学习数学知识更加轻松，提升学生的学习自信，让学生更加乐于学习数学。同时，正确的学习方法可以大大提高学生的学习效率，帮助学生取得良好的数学成绩。

总而言之，在小学数学教学过程中存在着比较大的不确定性，老师要及时根据学生的具体学习情况改变自己的教学方法，为学生制定最适合他们的学习方法，这样才能够帮助学生更好的学习数学知识。