以“输出为驱动”的大学英语教学改革与策略

耿霞

摘 要： 本文从语言学和应用语言学的理论出发，剖析传统大学英语课堂教学模式存在的诸多弊端，提出建立以“输入为基础，输出为驱动”的教学改革策略，为提高大学英语教学水平，培养高素质的外语人才而努力。

关键词： 教学改革 教学策略 输出为驱动

“新一届教育部高等学校大学外语教学指导委员会全体委员会议”上，刘贵芹副司长的讲话解读了各个时期国家政策文件，分享了教育部主管部门对于大学英语教学改革的安排和指示。她特别强调了两点：一是在国家提高教育质量的大背景下，教师应该肩负起提高自身教授课程质量的责任；二是高等学校职能应该在人才培养、科学研究、社会服务的基础上有所拓展，关注文化传承创新，即在指导学生吸收国外优秀文化的同时，培养学生对于中国文化的自觉和自信。

为满足国家对高等教育人才培养的时代要求，体现大学阶段英语教学目标与新一代大学生学习特点，外语教学与研究出版社在多方征求国内专家意见和全国高校外语教学负责人和充分论证的基础上，于2013年4月在全国高校学校大学英语教学发展学术研讨会确立了“以输入为基础，以输出为驱动”的教学理念。为响应国家教育部高等教育司对英语人才培养的新要求的号召，我校公共英语教学部部分老师参加了这次侧重“output-driven”的学术交流活动。期间收获颇丰，希望开展一系列大学英语教学改革，顺应时代地培养出合格的非专业应用型英语人才。……