浅论小学生自主学习语文能力的培养

胡永春

摘 要： 把课堂还给学生，一切为了学生发展。课堂中让学生在自主活动中去阅读、疑探、讨论、交流、想象、写作。让学生学会学习、学会发现问题、学会探索问题、学会创新，是培养小学生语文自主学习能力的有效途径。

关键词： 小学教育 自主学习能力 培养策略

新课程倡导的学习方式是：自主、合作、探究学习。教学过程中，在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，教给他们学习途径和方法，让学生学会学习，运用已有的知识和能力探求课外知识，拓宽知识面，从而形成扎实的语文基本功，提高自身语文素养。自学能力的养成不仅能发展智力、培养能力，还可使语文成为学生学习各学科的工具。因此，语文教师应从以下方面加强对学生自主学习能力的培养。

一、培养学生课前预习能力

预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程，学生学会自主学习，掌握自学方法，为终身学习打下基础。教学前，教师引导学生课前预习，让学生有“我想学”、“我要学”的强烈求知欲望，树立“我能学”的信心。预习过程中，让学生独立思考、体验，在“疑”中“探”，鼓励学生找出适合自己的学习方法，比如，通读或浏览课文，就得默读或快速读，遇上生词难字，就要动手查字词典，并把自己在文中发现的新问题写下来，把理解、感悟写出来，把认为优美的句子勾出来体会，把文章主要内容写出来等。还可以根据自己的学习意愿，选择预习内容、方法。教师要勤于检查学生的自学情况，善于抓住学生的进步，不断激励学生自学。……