新课程改革下的初中物理实验教学略谈

赵爱勇

新课程改革给课堂教学带来了巨大改变，许多教师因为不适应新的教学环境，课堂教学存在很多问题。实验是学生学好物理的基础，教师设计物理实验可以促进学生积极参与物理课堂，激发学生自主探究的能力，让学生能够更好地学习物理。新教育改革之后，初中物理教学仍然存在许多问题，这些问题的存在阻碍了教师的物理教学，为了提高教学效率，我们必须解决这些问题。

一、新课程改革下物理实验教学存在的问题

（一）教师没有认识到实验教学的重要性。在传统的物理课堂上，许多教师并没有认识这一点，他们认为实验教学不是重点，重点应该是具体的物理知识。因此，教师不给学生实验学习的机会，而是让学生死记硬背，最终导致教师的教学效率低下。新课程改革之后，学校已经注重转变教师的教学方式，要求教师注重在课堂上培养学生的学习能力，让学生掌握物理实验学习，提高学生的实践技能。但是，在现实教学中，许多教师仍然没有注重提高实验教学的效率，课堂上教师仍然采用传统的教学方式教学，这就导致在教育改革的新形势下，学生自身的实验能力仍然得不到提升。

（二）初中实验室处于中下游水平，满足不了学生学习的需求。教师组织学生进行物理实验的前提是学校可以提供与实验相关的器材，只有器材完善，学生才有做实验的资本。在现实生活中，许多学校都开始努力推广实验教学，要求教师在课堂上教授学生这部分知识，但是大部分学校自身的硬件设施落后，连学生最简单的物理实验都满足不了，最后所有的计划都变成了空口号。……