论自制教具与美术教学的完善搭配

范典

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而是一种文化学习。“兴趣，是学习美术的开端。”由于学生受到年龄、生理和环境等因素的影响，他们的视野受到了一定的局限，倘若只有单一的课本图片及电教课件，远不及实物直观来得生动直接，课堂教学是美术教学中最直接最有效的方式，美术教学更依赖具体事物来引导学生，然而自制教具能使学生生动直观地了解教学内容，突出教学重点，解决难点。

一、自制范画

自制范画是美术课堂中使用最为广泛、最贴近学生实际生活的，方便学生学习与观察，由于偏远地区学生知识较为局限，无法直观了解具体事物，教师则通过自制范画让学生欣赏与评述，进一步将课本中知识与步骤充分完整展示给学生。自制范画一般分为：方法步骤图。如在教授国画内容时，赣美版《美术》四年级上册《水墨画》时，为了进一步让学生掌握运笔、用墨，学习中锋、侧锋、逆锋等用笔方法时适合采用步骤图，拆解国画中的奥秘所在。启示图，通过范图给学生创作指引一定的方向。充分发挥教师“导”的作用，结合教学任务与作品相联系，将创作的体验、构思与学生分享，引导学生由此及彼、触类旁通、举一反三，充分发挥教师主导，学生主体的教学理念。课堂范图，直接在教师教学中完成的范画，使学生能够感受教师的整个作画步骤，对于学生提出困惑的地方可以一一演示，让学生深刻理解与领会绘画的步骤及灵魂所在。……