广西高校学生情商和主观幸福感、自尊的相关分析

伍业光　韦晓楠△　李桂梅　张　超　郑　岚

①中国.广西省南宁市社会福利医院心理门诊　530001　E-mail:237674359@qq.com　②广西大学　△通讯作者

广西高校学生情商和主观幸福感、自尊的相关分析

伍业光①韦晓楠①△李桂梅①张超②郑岚②

①中国.广西省南宁市社会福利医院心理门诊530001E-mail:237674359@qq.com②广西大学△通讯作者

【摘要】目的:探讨广西高校学生情商与主观幸福感、自尊之间的关系。方法:随机抽查广西两所大学大一至研究生共7个年级的364名学生作为调查对象，采用总体幸福感量表(GWB)、情商量表(EQ)、自尊量表(SES)进行测试，探析学生的情商表达，并对影响情商的相关指标进行多因素回归分析。结果:学生情商和主观幸福感呈正相关(r=0.114，P<0.001)，与自尊水平之间存在着负相关(r=-0.130,P<0.001)，大学生主观幸福感和自尊存在明显的正相关(r=0.119,P<0.001)。结论:情商是变动因子，主观幸福感和自尊对其有显著影响。

【摘要】情商；主观幸福感；自尊；高校学生

1995年美国心理学家丹尼尔·戈尔曼提出“情绪智力”这一概念[1]，即情商是一种认识了解及控制情绪的能力，与智商相对应。近年，培养控制情绪、战胜挫折、与人相处能力的情商教育，受到了社会的关注，开始对情商进行研究,并把研究成果引入到教育、心理领域，但从和情商相互影响的因素进行研究的还比较少。主观幸福感是指个体对自己生活的评价与感受，包括生活满意程度、积极情绪体验与消极情绪体验，是生活质量的一个重要研究领域，当前研究涉及主观幸福感现状及主客观影响因素调查。多用国外量表且研究结论上有较大差异。李志等曾对当代大学生幸福观进行调查，彭晓玲等对进取型和知足型大学生幸福观进行比较。郑雪、严标宾等比较系统深入的研究大学生主观幸福感。……