让生活成为不竭的写作源泉

李杏丽

摘 要： 生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去源头和生命力。在平时的作文教学中，教师要善于引导学生从生活中找“米”，丰富写作素材。

关键词： 生活 写作 素材 观察体味

初中教学存在一个普遍问题，在语文、数学、英语这三门主要课程中，语文最难得高分，而且最不容易提高，究其原因，绝大部分学生都认为作文是影响他们提高的最主要的难题。课堂作文时，我们经常发现：很多学生总觉得无话可写，他们搜肠刮肚，东拼西凑，写一段就急不可耐地数一数有多少字，还差多少字，勉强凑足字数，就长吁一口气，将作文本甩开再也不管。而且写出来的作文素材少得可怜，往往一个题目全班几乎一半以上的学生写的都是大同小异的事情，没有真实感，更没有任何新意。

生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。在平时的作文教学中，教师要善于引导学生从生活中找“米”，丰富写作素材。

生活经历是一种学生自己直接参与的实践活动，从中获得的是直接材料，但是一个人的直接经验是有限的，尤其是作为学生，精力、财力有限，不能事事都参与。所以，必须重视丰富学生的知识，提倡阅读和积累，通过对其他人的一些经历、感受的了解，在此基础上加以改造，变为己用，在生活真实的基础上加以艺术加工，丰富写作素材。

1.作文拟题要贴近学生的生活

《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。……