非英语专业学生英语学习动机与成绩的相关性研究

李唯敏

摘 要： 本文以问卷调查方式对非英语专业大一新生英语学习动机做了调查，并分析其与英语成绩的关系，结果表明：（1）被试的英语成绩与动机呈显著正相关，但外部动机占主导地位；（2）高分组学生的学习动机明显高于低分组。

关键词： 非英语专业 英语学习动机 英语成绩 相关性

1.引言

语言学习动机是除了语言天赋以外最能决定语言学习能否成功的因素。本文以文秋芳（2000：174-178）从教育心理学的角度将英语学习动机分为好工作、高工资等表层动机（surface motive）和学习兴趣、丰富知识等深层动机（deep motive）为基础，探讨非英语专业大一新生的动机取向与英语成绩的相关性，了解学习者动机趋向及其与英语成绩的关系，并提出几点建议，以促进学生增强学习英语的动机。

2.研究方法

2.1研究问题

（1）英语学习动机与学习者的英语成绩是否有相关性？如果有，则有怎样的相关性？

（2）高、低分组学生的学习动机有何差异？

2.2受试

本研究对象是随机抽取西南石油大学2015级非英语专业理科班大一新生共62名。

2.3研究工具及数据收集

本研究以问卷调查形式，主要是根据利克特（Likert）量表形式（很同意=5到很不同意=1），制作问卷让学生作答后收回，将答案录入电脑后用SPSS19.0统计软件分析。

2.4结果与讨论

2.4.1外部动机和内部动机配对样本检验及其与英语成绩的相关分析

首先对被试内部动机和外部动机进行配对样本检验，并对内部动机、外部动机和英语成绩进行相关分析，结果如表1所示：

表1表明被试的外部动机强度大于内部动机，均值差距为0.19164，t值为13.482，达到显著的统计水平（p<0.01）。……