浅谈农村小学品德与生活（社会）学科教学存在的问题及策略

李丽华

摘 要：品德与生活（社会）（以下简称“品德”）课是小学德育的重要渠道，是培育小学生社会主义核心价值观的主阵地。笔者在支教工作中却发现农村小学品德课并未得到很好的实施和落实，存在很多问题和困难。文章提出了一些改变现状的应对策略，旨在使农村小学的品德课达到新课程标准的目的和要求，让品德课真正走进农村小学。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是新时期指导中小学德育工作、全面推进素质教育的纲领性文件。加强未成年人思想道德建设，就是要让他们对社会主义核心价值观“知其然、信其道、践其行”。

伴随着新一轮基础教育课程改革的全面展开，品德这门学科也焕发了青春活力，真正走进了素质教育的课堂，得到了一定的重视。但是当我在2013—2014一学年的支教工作中，走进农村小学教育深处，了解到农村小学品德课教学的现状后，却发现农村小学品德课并未得到很好的实施和落实，存在很多问题和困难。例如其他学科老师兼任品德老师的现象突出；不知如何上小学品德课；部分教师“穿新鞋走老路”，缺少教研活动对教学的指导……这些都制约了新课程的实施。至今这门课应该怎么上，教学实践中怎样才能落实课程标准的要求，许多农村教师还很困惑。我在此谈一谈在支教过程中发现的一些问题和解决的策略。

一、农村小学品德教学存在的问题

1.教师不能正确认识和使用教材