英语教学中德育渗透策略研究

赵国庆

摘 要：英语教师应转变教学观念，在教学中渗透德育，有效提升学生的综合素养。要深入挖掘教材中的德育因素，合理设置情感目标；合理选择课堂教学内容，创设良好的德育渗透情境；提高教师的道德素质，用自身行动感染学生；开展丰富的课后活动，拓宽德育渗透空间。

关键词：英语教学；德育；情感目标；综合素养

中图分类号：G621；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）17-0011-01素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展。其中，德育主要包括思想政治教育、法纪教学和道德教育等内容，它渗透到小学各个学科的教学过程中，并成为各个学科教学的三大目标之一。因此，在英语课堂的实际教学过程中，不仅要求学生掌握基本的英语知识，还应该深入挖掘潜在的德育资源，从而将德育渗透到英语教学的各个环节。下面，就英语教学德育渗透的策略进行具体论述。

一、深入挖掘教材中的德育因素，合理设置情感目标

教材是传播知识的重要载体，也是教师进行德育渗透的重要媒介。为了在英语教学中渗透德育，需要教师认真研究教材内容，深入挖掘教材中的德育因素。其中，在备课过程中，教师应该合理设计知识目标、技能目标和情感目标。将情感目标与知识目标放在同样重要的位置上，以实现情感目标来完成德育渗透的目标。

二、合理选择课堂教学内容，创设良好的德育渗透情境

课堂是实施教学的重要场所，教师要以课堂为载体实施德育。在教学中，教师要结合教学内容合理设置教学目标，切实将德育融入到课堂教学过程中。……